Przedmiot plastyczny do wyboru 2: działania przestrzenne

Obieralny

Przestrzeń otwarta: publiczna i półpubliczna. Poszukiwanie charakteru przestrzeni, jej znaczenia w oparciu o proste środki formalne. Redukcja i synteza ujawniająca pierwotny lub nadająca nowy sens przestrzeni. Skupienie się na archetypowych aspektach jej odczuwania. Możliwość doświadczenia jej wszystkimi zmysłami. Przestrzeń immersyjna.

Odkrywanie pierwotnego sensu i znaczenia zastanej przestrzeni przez zaproponowanie syntetycznego działania. Ingerencja w zastaną przestrzeń otwartą przez syntezę jej charakteru i znaczenia przy wykorzystaniu prostych materiałów (np. papieru, folii itp.) o zróżnicowanym charakterze, w zależności od prowadzonej grupy. Wykorzystanie technologii multimedialnych, dobór technik oświetleniowych. Praca z aranżacją przestrzeni w skali 1:1.

Literatura podstawowa:

1. Arnheim R., Sztuka i percepcja wzrokowa, Wydawnictwo Oficyna, Łódź 2014.

2. Zumthor P., Myślenie architekturą, Wydawnictwo Karakter, Kraków 2010.

3. Pallasmaa J., Oczy skóry: architektura i zmysły, Wyd: Fundacja Instytut Architektury, Kraków 2012.

4. Pallasmaa J., Myśląca dłoń: egzystencjalna i ucieleśniona mądrość w architekturze, Wyd: Fundacja Instytut Architektury, Kraków 2015.

5. Rasmussen S.E., Odczuwanie architektury, 1962, wyd. polskie Murator, Warszawa 1999.

6. Norberg–Schulz Ch., Bycie, przestrzeń i architektura, 1971, wyd. polskie Murator, Warszawa 1999.

7. Gombrich E., Sztuka i złudzenie, PIW, Warszawa 1981.

Literatura uzupełniająca:

1. Tribe M., New Media Art, Taschen, 2004.

2. Schechner R., Performatyka. Wstęp, Instytut im. Jerzego Grotowskiego, Wrocław, 2006.

3. Žadova L.A., Poszukiwania i eksperymenty, Wydawn. Artyst. i Film. Warszawa 1982.

4. Kandynsky W., Punkt, linia a płaszczyzna, PIW, Warszawa 1986.

Student:

- dysponuje szerokim spektrum wiedzy o przestrzennych działaniach interdyscyplinarnych

- posługuje się współczesnymi technologiami multimedialnymi

- dobiera odpowiednie techniki oświetleniowe

- opracowuje zagadnienia programowe w zespole

- przygotowuje dokumentację multimedialną zrealizowanego zadania (np. prezentacja, video)

- ocenia jakość wykonanej pracy

Forma zaliczenia

Prezentacja idei w formie projektu ukazującego kluczowe aspekty proponowanego rozwiązania, z uwzględnieniem opisu przyjętych rozwiązań formalnych i technicznych.

Ocena dostateczna:

- student osiąga w/w efekty kształcenia

Ocena dostateczna plus:

- student spełnia kryteria na ocenę dostateczną oraz przejawia inicjatywę w poszukiwaniach

Ocena dobra:

- student spełnia kryteria na ocenę dostateczną plus i wykazuje nowatorstwo w poszukiwanych rozwiązaniach

Ocena dobra plus:

- student spełnia kryteria na ocenę dobrą i wykazuje dążenie do doskonalenia technik warsztatowych

Ocena bardzo dobra:

- student spełnia kryteria na ocenę dobrą plus i sprawnie posługuje się technikami warsztatowymi

Sposoby weryfikacji:

rozmowa z prowadzącym, realizacja tematu, przegląd prac, przygotowanie dokumentacji,

Tak

Tak

Tak